日前，山東省工匠學院聯盟成立儀式在濟南舉行。聯盟將聚焦發展新質生產力，充分聚合全省各級工匠學院人才、資源、平臺優勢，創新協同培育模式，采取理論授課、現場教學、課題牽引相結合的方式，集中組織開展工匠人才培育，構建多層次、寬領域職工賦能提升體系，為廣大工匠人才學習鉆研、創新創造、素質提升提供廣闊的舞臺。（11月20日大眾網）

發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力。大國工匠、高技能人才是推動高質量發展的生力軍。當前，推動高質量發展急需大批高素質勞動者、技術技能人才、能工巧匠和大國工匠。

培育“工匠”，教育是根本。近年來，我國大力發展職業教育，健全技工教育政策體系，截至2023年底，全國共有技工院校2468所，連續多年向社會輸送逾百萬的畢業生；中等職業教育（不含上述技工學校）共有7085所學校，職業本科招生8.99萬人，高職（專科）招生555.07萬人。我國高技能人才隊伍建設取得了顯著成效，目前，全國技能人才總量超過2億人，其中高技能人才超過6000萬人。但相較于高質量發展、產業現代化、科技創新等領域的旺盛人才需求，仍然存在人才總體儲量不足、部分高精尖行業人才缺口突出、就業結構不均衡及崗位供求矛盾等難題，需要進一步壯大高技能人才隊伍。

大國工匠、高技能人才作為國家戰略人才力量的重要組成部分，是推動經濟社會高質量發展、提促現代化產業升級的基礎性支撐。黨的二十屆三中全會《決定》提出，“著力培養造就卓越工程師、大國工匠、高技能人才，提高各類人才素質。”新時代新征程，社會主義現代化強國建設和中華民族偉大復興偉業迫切呼喚高技能人才競相涌現。

打造“工匠”搖籃，夯實強國建設基石。加強高技能人才隊伍建設，強化頂層設計高技能人才教育培訓體系，提振“雙一流”建設高校輻射帶動高技能人才發展的作用，面向企業機構聘請行業精英、工匠勞模等駐校擔任特聘導師，聯合開展產學研協同攻關，形成資源互補的人才培養模式。倡導應用型院校大力構建現代職業教育體系，以產業需求和社會需求為導向，培育壯大產業工人隊伍。一體化建設中職、高職和應用型本科院校，保證高技能人才培養的連續性和一致性，采取校企合作形式，掛牌成立一批高技能人才培養示范基地和技能大師工作室，創新探索“師徒制”“1＋X”技能認定等高技能人才培養舉措，打造“工匠”搖籃，夯實強國建設基石，成就偉大復興偉業。

大國工匠培育是一項基礎工程、系統工程、戰略工程。要常抓不懈、常抓常新，不斷搭建平臺、提供舞臺，融入技術、產品、品牌、質量、服務的每道工序、每個環節、每次試驗，在注重培養過硬政治素質和技術技能素質、一線生產現場工作經歷的同時，強調在引領力、實踐力、創新力、攻關力、傳承力上顯現明顯發展潛能，采取崗位練兵、勞動競賽、技能比武、任務檢驗、課題牽引、項目角逐等方式，讓大國工匠、高技能人才充分涌現。

大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁。踏上強國建設、民族復興的新征程，堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，培養更多高素質技能人才、能工巧匠、大國工匠，為推進中國式現代化提供有力人才保障。

（潘鐸印）